Το έργο αναπτύσσεται μεταξύ 6 τμημάτων από 5 διαφορετικά σχολεία στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Το Β΄ Δημοτικό Σχολείο Κολοσσίου, το Δημοτικό Σχολείο Καρμιώτισσας, το Ιδιωτικό Σχολείο Ταξιάρχης, Περάματος (Αθήνα), το Ελληνικό Δημοτικό (Αθήνα) και το Δημοτικό Σχολείο Μαλεσίνας.
Στο έργο συμμετέχουν μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας μαζί με την ειδική εκπαιδευτικό Στέλλα Τσοκκά. Μέσα από το έργο επιδιώκεται οι μαθητές/τριες να αναπτύξουν στάσεις, συμπεριφορές και δεξιότητες οι οποίες θα ενισχύσουν τη συμπεριφορά τους σε θέματα απέναντι στα ζώα ως ενεργοί/συνειδητοποιημένοι πολίτες.Συγκεκριμένα επιδιώκεται ώστε οι μαθητές να:
1.γνωρίσουν τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα συντροφιάς μέσα από εικαστικά έργα, να ευαισθητοποιηθούν για τη διαχρονικότητά της σχέσης αυτής και να την αναδείξουν με διάφορους τρόπους που τα παιδιά αποφασίζουν
2. συνειδητοποιήσουν τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντι στα ζώα συντροφιάς, να τις καταγράφουν με ποικίλους τρόπους.
3. προτείνουν τρόπους βελτίωσης της ζωής των αδέσποτων ζώων συντροφιάς
4. αναλάβουν δράσεις ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας για την πρόληψη της εγκατάλειψης ζώων, για την προστασία των αδέσποτων της περιοχής.
5. αναπτύξουν διάφορα είδη κειμενικού λόγου σε σχέση με τα ζώα και τη φροντίδα τους.
6. αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες και δεξιότητες ασφαλούς προήγησης στο διαδίκτυο.
Το έργο αναπτύσσεται μεταξύ 6 τμημάτων από 5 διαφορετικά σχολεία στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Το Β΄ Δημοτικό Σχολείο Κολοσσίου, το Δημοτικό Σχολείο Καρμιώτισσας, το Ιδιωτικό Σχολείο Ταξιάρχης, Περάματος (Αθήνα), το Ελληνικό Δημοτικό (Αθήνα) και το Δημοτικό Σχολείο Μαλεσίνας.
Στο έργο συμμετέχουν μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας μαζί με την ειδική εκπαιδευτικό Στέλλα Τσοκκά. Μέσα από το έργο επιδιώκεται οι μαθητές/τριες να αναπτύξουν στάσεις, συμπεριφορές και δεξιότητες οι οποίες θα ενισχύσουν τη συμπεριφορά τους σε θέματα απέναντι στα ζώα ως ενεργοί/συνειδητοποιημένοι πολίτες.Συγκεκριμένα επιδιώκεται ώστε οι μαθητές να:
1.γνωρίσουν τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα συντροφιάς μέσα από εικαστικά έργα, να ευαισθητοποιηθούν για τη διαχρονικότητά της σχέσης αυτής και να την αναδείξουν με διάφορους τρόπους που τα παιδιά αποφασίζουν
2. συνειδητοποιήσουν τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντι στα ζώα συντροφιάς, να τις καταγράφουν με ποικίλους τρόπους.
3. προτείνουν τρόπους βελτίωσης της ζωής των αδέσποτων ζώων συντροφιάς
4. αναλάβουν δράσεις ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας για την πρόληψη της εγκατάλειψης ζώων, για την προστασία των αδέσποτων της περιοχής.
5. αναπτύξουν διάφορα είδη κειμενικού λόγου σε σχέση με τα ζώα και τη φροντίδα τους.
6. αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες και δεξιότητες ασφαλούς προήγησης στο διαδίκτυο.
Το έργο αναπτύσσεται μεταξύ 6 τμημάτων από 5 διαφορετικά σχολεία στην Κύπρο και στην Ελλάδα. Το Β΄ Δημοτικό Σχολείο Κολοσσίου, το Δημοτικό Σχολείο Καρμιώτισσας, το Ιδιωτικό Σχολείο Ταξιάρχης, Περάματος (Αθήνα), το Ελληνικό Δημοτικό (Αθήνα) και το Δημοτικό Σχολείο Μαλεσίνας.
Στο έργο συμμετέχουν μαθητές της Στ τάξης του σχολείου μας μαζί με την ειδική εκπαιδευτικό Στέλλα Τσοκκά. Μέσα από το έργο επιδιώκεται οι μαθητές/τριες να αναπτύξουν στάσεις, συμπεριφορές και δεξιότητες οι οποίες θα ενισχύσουν τη συμπεριφορά τους σε θέματα απέναντι στα ζώα ως ενεργοί/συνειδητοποιημένοι πολίτες.Συγκεκριμένα επιδιώκεται ώστε οι μαθητές να:
1.γνωρίσουν τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα συντροφιάς μέσα από εικαστικά έργα, να ευαισθητοποιηθούν για τη διαχρονικότητά της σχέσης αυτής και να την αναδείξουν με διάφορους τρόπους που τα παιδιά αποφασίζουν
2. συνειδητοποιήσουν τις υποχρεώσεις των ανθρώπων απέναντι στα ζώα συντροφιάς, να τις καταγράφουν με ποικίλους τρόπους.
3. προτείνουν τρόπους βελτίωσης της ζωής των αδέσποτων ζώων συντροφιάς
4. αναλάβουν δράσεις ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας για την πρόληψη της εγκατάλειψης ζώων, για την προστασία των αδέσποτων της περιοχής.
5. αναπτύξουν διάφορα είδη κειμενικού λόγου σε σχέση με τα ζώα και τη φροντίδα τους.
6. αναπτύξουν ψηφιακές δεξιότητες και δεξιότητες ασφαλούς προήγησης στο διαδίκτυο.
